Engelse gespreksvaardigheid en woordenschat van basisscholieren die naar middelbare school gaan blijft matig.

Daan

Sinds de introductie van Engels op de basisschool in 1986 zien we nauwelijks verbetering. Ook in de huidige Staat van het onderwijs, het jaarlijkse rapport van de schoolinspectie, wordt Engels specifiek genoemd, naast rekenen en lezen. Ongeveer 80%  van de leerlingen van groep 8 beheerst de Engelse gespreksvaardigheid en woordenschat op A1-niveau (beginnend gebruiker) of lager. Er is geen verschil te zien met 2012, de laatste keer dat dit specifiek gemeten is.

Doorlopende leerlijn

Omdat er een doorlopende leerlijn Engels van basisonderwijs tot aan het hoger onderwijs is gemaakt door SLO zie je dat in tegenstelling tot de andere vreemde talen zoals Frans, Duits, Latijn  en Spaans de middelbare school niet op niveau 0 begint, maar doorgaat waar de basisschool gestopt zou moeten zijn. Er vanuit gaand dat leerlingen al voldoende kennis van de beginselen hebben. Dit geldt zowel voor het de studieboeken en digitale middelen  als voor de docenten in de klas. 

50/50

Docente Engels  Suzanne Lustenhouwer ziet dat het verschil enorm is. Er zijn kinderen die al hele boeken in het Engels lezen en kinderen die nog niet bekend zijn met de basics zoals de dagen van de week, kleuren en de namen voor familieleden. Haar gevoel zegt dat dit 50/50 is in haar brugklassen Havo/VWO. Ook uitgever Noordhoff ziet dit al jaren en heeft in haar populaire Engelse methode Stepping Stones voor de brugklas een Bridging the GAP cursus.

Bridging the gap

“Dit is ook de reden waarom Noordhoff voor alle niveau’s op de middelbare school in leerjaar 1 het eerste hoofdstuk besteedt aan het opvullen van dit gat”, aldus Kees Karremans (directeur VO Noordhoff). Maar waarom wachten tot het eigenlijk al te laat is en er al zoveel afkomt op eerstejaars middelbare scholieren?  De staat van het Onderwijs ziet positief effect in prestaties bij basisscholen waar extra aandacht voor Engels is (extra training voor de leerkrachten, en een specifieke lesmethode in het basisonderwijs.) Echter sinds 2012 is daarin weinig geïnvesteerd en ook weinig veranderd leert ons het rapport. Om die reden hebben WRTS en SteppingStones de handen ineen geslagen.

Educatief doeboek voor de zomermaanden

“We denken dat het dit jaar nog nijpender zal zijn met het instroomniveau van Engels op de middelbare school, door Covid-19, het wegvallen van de Centrale Eindtoets, en de halve dagen school. Je ziet scholen nu focussen op kernvakken rekenen en taal en minder op andere vakken als STEM en Engels. Ook omdat er nu minder ruimte is voor uitleg en instructie”, benoemt Tijntje Louwers (WRTS). Met de digitale kennis en woordenlijsten van WRTS en de Stepping Stones ervaring van Noordhoff is er nu een educatief vakantieboek voor bijna-brugklassers. Een boek waarin kinderen zelfstandig de beginselen van het Engels kunnen leren door middel van uitleg en oefeningen, in lijn met het curriculum, zodat ze goed voorbereid naar de middelbare school gaan na de zomer. “De kennis die we al 10 jaar met Squla (ons jongere broertje/zusje) hebben opgebouwd om thuis aan de slag te gaan met schoolstof kwam ons goed van pas bij de ontwikkeling van dit boek. De intrinsieke motivatie middels leerspelletjes en grapjes hebben kinderen echt nodig als ze het zelf thuis moeten doen, in plaats van in de klas” aldus Tijntje Louwers.  “De creatieve kennis van Squla aangevuld met onze ruime ervaring (meer dan 30 jaar) met het uitgeven van de meest populaire methode Engels in het VO, ontwikkeld door docenten Engels heeft een leuk vakantieboek opgeleverd met een stevige inhoud uit de verschillende onderdelen van de Stepping Stones methode voor de brugklas” sluit Kees Karremans mee af.

Over WRTS

Overhoor Platform WRTS is sinds 2005 marktleider in Nederland. Het platform is gratis en helpt leerlingen bij het instuderen van woordenschat uit het Engels, Frans, Duits, Spaans en Latijn. 

Leerlingen en leerkrachten kunnen zelf woordenlijsten samenstellen en delen met andere gebruikers. Op dit moment oefenen ongeveer 300.000 leerlingen hun woordenschat in met WRTS.  Squla (basisschool)  en WRTS (middelbare school) vormen samen Futurewhiz.

Over Noordhoff

Stepping Stones is uitgegeven door Noordhoff. Noordhoff is dé kennispartner voor leergierig Nederland. Uit liefde voor ons vak helpen we dagelijks ruim 2 miljoen mensen het beste uit zichzelf te halen. En ontdekken we iedere dag hoe leren nog beter kan. Met slimme methodes en persoonlijke aandacht. Met actueel lesmateriaal en nieuwe technologie. Altijd met de kennis van nu. Nieuwsgierig naar het leren van morgen. 

Meer weten?

Wilt u meer info? Contacteer Tijntje Louwers dan:

Sneller en leuker vreemde talen leren: leerplatform WRTS nu ook beschikbaar in België

Tijntje Louwers

Goed nieuws voor leerlingen die de woordenschat van hun taalvakken er maar niet ingestampt krijgen. We ontwikkelden een Belgische versie speciaal voor leerlingen uit het middelbaar onderwijs. De leerstof is aangepast aan de Belgische leerdoelen, en maakt woordjes blokken een stuk gemakkelijker.

Online woordenschat inoefenen
Online leerplatform WRTS helpt leerlingen uit het middelbaar onderwijs om hun vreemde talen onder de knie te krijgen. Het platform is gratis en helpt jongeren om woorden uit vreemde talen in te oefenen. Er zijn woordenlijsten voor alle taalvakken: Frans, Spaans, Engels, Duits, en Latijn. Ook leerkrachten kunnen het platform gebruiken voor hun lessen.

Leerstof nu aangepast aan Belgische leerlingen
Serge Bueters, CEO van WRTS: “WRTS bestond al in Nederland, maar we merkten dat er ook in België gretig gebruik van werd gemaakt. Daarom besloten we een lokale versie te maken: een die volledig aan het Belgische schoolsysteem is aangepast, zodat woordjes leren ook voor Vlaamse jongeren sneller en leuker kan.”

Elke leerling geslaagd
Serge Bueters: “Het is de missie van WRTS om iedere leerling te helpen slagen voor al zijn taalvakken. We zijn blij dat we met onze nieuwe versie ook Belgische leerlingen kunnen helpen. De leerstof is volledig aangepast aan het niveau en de methodes die ze op school gewend zijn.”

Woordenschat en leertools
WRTS blijft het systeem continu bijschaven: “We hopen nog veel te leren zodat we ons platform volledig op punt kunnen stellen. We werken nauw samen met ouders, leerlingen en leerkrachten: zo garanderen we niet alleen het beste leerresultaat, we zien ook sneller waar er nood aan is en hoe we nog beter kunnen helpen.”

Het leerplatform wordt de komende jaren nog uitgebreid: “Naast manieren om woordjes sneller onder de knie te krijgen, zullen we ook krachtige leertools aanbieden. Die kunnen dan gemakkelijk thuis en in de klas gebruikt worden.”

WRTS: gratis leerplatform voor het middelbaar onderwijs
WRTS.be is gratis voor alle leerlingen uit het secundair onderwijs jonger dan 19 jaar. Op het platform vind je woorden- en begrippenlijsten voor de talen Frans, Latijn, Duits, Engels en Spaans. 

Leerlingen en leerkrachten kunnen ook zelf woordenlijsten samenstellen. De lijsten die het vaakst gebruikt worden, krijgen nog een extra controle van de onderwijsexperts van WRTS.

Studenten kunnen kiezen uit verschillende manieren om te testen hoe goed ze de woordenschat onder de knie hebben. Er is ruimte voor een eigen planning, en ze zien hoe snel ze vooruit gaan.

Leerkrachten kunnen groepen aanmaken voor leerlingen, huiswerk klaarzetten en krijgen de vooruitgang per student en per klas te zien.

WRTS ook eens uitproberen? Registreer je gratis op WRTS.be.

Samenwerkingen
We zijn op zoek naar allerlei soorten samenwerkingen om WRTS.be bekend te maken in België. In samenwerking met influencers promoten we op dit moment onze straattaal-challenge op Snapchat. Daarnaast werken we samen met Bijleshuis.be, voor mocht je meer persoonlijke hulp nodig hebben bij het studeren.
Wil je ook met ons samenwerken? Neem dan contact met ons op!

Over WRTS
Overhoorplatform WRTS is sinds 2005 marktleider in Nederland. Het platform is gratis en helpt leerlingen bij het instuderen van woordenschat uit het Engels, Frans, Duits, Spaans en Latijn. Leerlingen en leerkrachten kunnen zelf woordenlijsten samenstellen en delen met andere gebruikers.

Op dit moment oefenen ongeveer 300.000 leerlingen hun woordenschat in met WRTS.

Meer weten?
Wilt u meer info over WRTS of een proefaccount aanvragen? Contacteer Tijntje Louwers dan:`
* Bel +31 6 54 61 29 46
* Mail naar Tijntje@wrts.nl

Leerlingen als TOPRIORITEIT

Marloes

Aanstaande woensdag (red: 6 november 2019) is de landelijke staking door PO en VO leerkrachten.
Heerlijk een vrije dag voor jou als leerling, maar wij weten ook dat de schoolstof niet minder wordt en het huiswerk gewoon gedaan moet worden.
Wij geloven dat iedere leerling voldoendes wil halen om over te gaan, zijn huiswerk zo snel mogelijk wil doen en het liefst op een zo leuk mogelijke manier.
Daarom bieden wij de leerlingen een kans om op woensdag 6 november een gratis online les bij te wonen.

Gratis online les

Chill! Een dag geen school op 6 november als je docenten bij een demonstratie of stakingsbijeenkomst aanwezig zijn.

We weten alleen ook dat de schoolstof niet minder wordt en je huiswerk gewoon gedaan moet worden.
WRTS ziet leerlingen als TOPRIORITEIT en heeft speciaal voor jou een (online) les vol leertips samengesteld. Op woensdag 6 november van 13:00 uur – 13:30 uur kun je gratis meeluisteren. De les wordt gegeven door Engels docent Suzanne Lustenhouwer. Naast tips gaat Suzanne vertellen over leerstrategieën, planning en omgaan met spanning voor een toets.


Op 6 november kun je via WRTS naar deze live online les toe. Abonneer je hier alvast op ons YouTube kanaal. Heb je vragen voor Suzanne? Stuur ze in via steljevraag@wrts.nl.

AI en educatie: hoe gaan we verder?

Marloes

Slimme tools vinden steeds meer hun plek in het onderwijs. Een internationaal speelveld, waarin China een voorname rol speelt. Welke impact heeft dat op Nederland?

Voor ieder complex probleem kan een handige AI-oplossing verzonnen worden. Tegelijkertijd maken steeds meer mensen zich zorgen over de impact van AI. Hoe weet je nog wat een bot is en wat echt? En vertrouwt een arts zijn eigen diagnose of die van de computer? Ook in de van nature trage educatiesector komt deze discussie nu op gang. Toch is educatieve AI niks nieuws. Verschillende universiteiten doen al jaren research met machine learning-modellen om te voorspellen welke studenten zullen afhaken. En al in de jaren negentig ontstonden in de Verenigde Staten de eerste systemen waarbij de rol van de leraar door de computer werd nagebootst.

Black box

In Nederland zijn slimme digitale leer- en oefen tools inmiddels niet meer weg te denken uit het onderwijs. Zo passen producten met een adaptieve component de moeilijkheid of volgorde van de stof aan op basis van de prestaties van het kind. En proberen Memorizing tools de informatieopslag binnen het korte en langetermijngeheugen te voorspellen en hier hierop in te spelen. Veel van deze toepassingen hebben zich in het buitenland snel kunnen ontwikkelen door de schaalvoordelen van een grote thuismarkt. Daarna vinden ze makkelijk hun weg naar onze scholen: er zijn voldoende early adopters onder de docenten, ze spreken Engels en we hebben een uitstekende digitale infrastructuur.

Deze groeiende afhankelijkheid van buitenlandse technologie roept wel een aantal vragen op. Kunnen we deze partijen vertrouwen met de gegevens van onze kinderen? AI gaat straks voorspellen, actief meehelpen in het leerproces en wellicht advies geven aan leerkrachten en ouders. Problematisch hierbij is de ondoorzichtigheid in complexe AI. En de kans op een onbewuste bias die ervoor kan zorgen dat kinderen op verschillende manieren behandeld worden. Dat meisjes andere sommen krijgen dan jongens bijvoorbeeld. Dat black box-effect wordt versterkt wanneer een toepassing ontwikkeld is op een dataset in een ander land, met een ander type onderwijs en afwijkende culturele en ethische normen.

Druk

Je kunt je afvragen of je dit soort kritische software daarom niet van wat dichterbij moet halen. Zodat de lijnen kort zijn en aan de Europese wetgeving wordt voldaan. Het verkleint bovendien het risico van een groeiende data-achterstand die straks niet meer in te halen is. Plus: het kan het hoofd bieden aan lokale problematiek. Het onderwijs hier kampt met grote klassen, een groeiend lerarentekort en een alsmaar toenemende administratieve druk, waardoor een individuele benadering vaak niet mogelijk is. Daar kunnen sterk gepersonaliseerde leeromgevingen, die inspelen op de motivatie, interesses en voorkeuren van het kind, helpen.

* Dit artikel is geschreven door Peter Hofstede, Futurewhiz Media – Squla/ WRTS en verscheen eerder in het oktobernummer van Emerce magazine (#173).

Persbericht: WRTS vanaf vandaag in een nieuw jasje

Lisa

Al 15 jaar gebruiken docenten en leerlingen WRTS in en buiten de klas om woordjes en begrippen te leren. Inmiddels hebben meer dan 5 miljoen docenten en leerlingen het platform in die periode gebruikt. En met succes; met WRTS leren zij efficiënter en halen ze hogere cijfers.

Tijd voor vernieuwing

Op basis van door WRTS gedaan onderzoek (SODA, 2019) en feedback van docenten en leerlingen hebben we ons platform een complete metamorfose gegeven. Functioneel, visueel en prijstechnisch. Het belangrijkste voor leerlingen is dat ze zeker weten dat de woordenlijsten die ze gebruiken voor hun overhoringen goed en volledig zijn. Dit doen we door te werken met uitgeverslijsten. Deze lijsten zijn 100% correct én in lijn met de op school gebruikte methodes. Daarnaast zijn voor iedereen nu een onbeperkte hoeveelheid woordenlijsten en overhoringen beschikbaar. Ook zorgt het nieuwe design voor sneller en makkelijker boeken of lijsten zoeken. En niet onbelangrijk; leerlingen kunnen oefenen met minimale afleiding doordat het gehele platform nu advertentievrij is!

Groepen aanmaken en leerlingen uitnodigen

Voor docenten is efficiëntie en effectiviteit minstens zo belangrijk. De veelgevraagde functionaliteiten als huiswerk klaarzetten en voortgang van leerlingen inzien, zijn ook in het nieuwe WRTS toegevoegd.

Eerste stap

Deze vernieuwde versie van het platform is pas het begin. Hiermee is een nieuwe basis gelegd om verder op door te bouwen. Uit eerder gepubliceerd onderzoek van het OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) blijkt dat Nederlandse leerlingen over het algemeen met plezier naar school gaan, maar dat de motivatie om te leren in Nederland lager is dan in veel andere landen. Serge Bueters (CEO WRTS): “Het is daarom belangrijk om het leren zo efficiënt, effectief en motiverend mogelijk te maken. Met het vernieuwde platform spelen we hier verder op in, en de komende tijd zullen we hier op doorontwikkelen met ons platform.”

Noot voor de redactie

Over WRTS
WRTS is marktleider in Nederland in het online overhoren van woorden en zinnen. Voornamelijk voor talen zoals Engels, Frans, Duits en Spaans. De overhoorlijsten kunnen door leerlingen en docenten zelf worden ingevoerd of worden gedownload van andere gebruikers of uitgevers. Op dit moment oefenen ongeveer 300.000 scholieren met WRTS.

Onze bronnen checken?
OECD (2016). Reviews of national policies for education. Netherlands 2016. Foundations for the future. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD).

SODA (2019). WRTS Doelgroepanalyse. Dit onderzoek is uitgevoerd in Nederland onder studenten (n=182 – mannen en vrouwen / 13-18 jaar / studenten middelbaar onderwijs), docenten (n=140 – mannen en vrouwen / 25-64 jaar / leerkrachten middelbaar onderwijs) en ouders (n=134 – mannen en vrouwen / 33+ jaar / kind(eren) in de leeftijd 13-18 jaar).

Interview met de CEO van WRTS

Marloes

“We weten allemaal dat voor onze kinderen het stampen van woordjes niet hun meest favoriete bezigheid is.” Geïnteresseerd naar de oplossing die CEO Serge Bueters voor dit probleem heeft? Bekijk dan het interview!

Benieuwd naar wat WRTS is? En wie het kan gebruiken? Bekijk dan snel hieronder het interview met Serge Bueters, CEO van WRTS. Hierin legt hij in het kort uit wat WRTS is en wat je er mee kunt.

Persbericht: WRTS en Squla samen sterk voor woordjes leren

Marloes

Woordjes stampen, het blijft iets vervelends. Verleidingen als gamen, Instagram of WhatsApp liggen op de loer. Leerplatform WRTS weet als geen ander hoe je woordjes efficiënt en op een eenvoudige manier kunt leren. Sinds vandaag zijn zij samengegaan met Squla, waardoor ze woordjes oefenen nog leuker kunnen maken.

Kinderen vooruit helpen

Online platform Squla is het enige oefenprogramma voor thuis met alle vakken van de basisschool. Het heeft als missie om kinderen vooruit te helpen op een manier die zij leuk vinden en die bij hen past. Serge Bueters, CEO van Squla: “We zijn erg enthousiast dat we met WRTS onze missie ook in het voortgezet onderwijs kunnen voortzetten. De afgelopen 9 jaar hebben we bij Squla veel geleerd over hoe je kinderen kan motiveren, bijvoorbeeld door een betere aansluiting bij hun behoeftes en gamification-elementen als beloning en voortgang. Als Squla hebben we veel ervaring met de drie-eenheid leerkracht, ouder en kind. We geloven dat deze benadering essentieel is voor het beste leerresultaat. We bundelen onze kennis graag met die van WRTS, zodat we het platform nog gebruiksvriendelijker en motiverender kunnen maken”.

Efficiënter, effectiever en meer motiverend

De wereld van jongeren is een drukke wereld. Met de komst van social media wordt de druk op jongeren alsmaar groter. Dit weet Maurice Kostelijk van WRTS maar al te goed: “Ze moeten WhatsApp, Instagram en Snapchat bijhouden, Fortnite of Apex spelen met vrienden en dan natuurlijk ook nog huiswerk maken”. Uit onderzoek van het OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) blijkt bovendien dat Nederlandse leerlingen over het algemeen wel met plezier naar school gaan, maar dat de motivatie om te leren in Nederland lager is dan in veel andere landen. Maurice Kostelijk: “Het is daarom belangrijk om het leren zo efficiënt, effectief en motiverend mogelijk te maken. Hier gaan we ons de komende tijd verder in ontwikkelen met ons platform.”

Connectie met de doelgroep

Educatie heeft veel lokale aspecten. Onderwijs is in elk land, in elke klas anders. Bovendien verandert het elke dag. Serge Bueters van Squla: “Wij hebben zelf de afgelopen jaren geleerd hoe belangrijk het is om nauw contact te hebben met ouders, leerlingen en docenten. Waar lopen ze tegenaan? Waar hebben ze behoefte aan? We voeren al eerste gesprekken met middelbare scholieren en docenten, maar we willen nog veel meer feedback ontvangen.” WRTS gaat in ieder geval kijken hoe ze leerkrachten verder kunnen ontlasten in hun lessen. Daarnaast willen ze op het platform meer gaan aanbieden dan alleen woordjes leren. “En we gaan aan de slag met alle leuke ideeën die we hebben gekregen om scholieren te motiveren. We zullen de gebruikers op de hoogte houden van deze nieuwe ontwikkelingen.” aldus Maurice Kostelijk.