Nieuwe baas bij WRTS!

Aniek Hanneman

WRTS is dit jaar wederom een trotse deelnemer van JINC Baas van Morgen. Op donderdag 2 juni 2022 staat CCO Tijntje Louwers haar stoel af aan de baas van vandaag: de 14-jarige Chantal Hu. Zij zit op het vmbo-tl en gaat meedenken over hoe wij WRTS kunnen neerzetten als hét oefenplatform voor alle leerlingen. Tijntje: “Wij zijn druk bezig met het nadenken en ontwikkelen waar een eindexamen product aan moet voldoen. Daar kan zij ons goed bij helpen!”

De baas van WRTS voor één dag

Vandaag ervaart Chantal hoe het is om WRTS over te nemen voor één dag. Ze leert hoe WRTS in elkaar zit door de hele dag taken over te nemen van CCO Tijntje. Ook denkt ze mee over hoe wij WRTS nóg beter kunnen maken.

Tijntje: “WRTS is een platform voor middelbare scholieren om te oefenen en uitleg te krijgen voor schoolvakken waar zij binnenkort een toets of proefwerk voor hebben. Wie weet dan beter waar zo’n platform aan moet voldoen dan iemand die zelf die leeftijd heeft. Chantal gaat daarnaast volgend schooljaar eindexamen doen en dat komt voor ons perfect uit. Want net als Chantal gaan wij volgend jaar ook eindexamen doen. En daar kunnen wij nog wel wat hulp bij gebruiken.”

Gelijke kansen voor iedereen

Met Baas van Morgen willen WRTS en JINC de strijd aangaan tegen de kansenongelijkheid. In Nederland groeien honderdduizenden kinderen op in een omgeving met veel sociaaleconomische achterstand. Al deze kinderen hebben dromen en talenten, maar hun postcode en sociale omgeving zijn vaak obstakels op hun weg naar succes. Wie opgroeit in een omgeving met weinig rolmodellen of kansen, heeft helaas minder uitzicht op een succesvolle loopbaan dan leeftijdsgenoten uit ‘rijkere’ wijken. Ongeacht hoe slim of talentvol de kinderen zijn.

Tijntje zegt hierover: “In Nederland kunnen we allemaal goed onderwijs krijgen. En dat is nodig. Want we hebben al het talent nodig dat er is om ons land klaar te maken voor de toekomst. We leiden de toekomstige leiders nu op. En wij als bedrijf helpen daarbij met onze platformen maar ook om alle leerlingen die dat willen te inspireren met de verschillende banen die zij in de toekomst zouden kunnen doen. Dat doen we door veel samen te werken met JINC middels bliksemstages, carrière coaching en de Baas van Morgen. Ieder kind heeft talent, en bij elk talent hoort een passende carrière. Sommige kinderen kennen de verschillende opties niet om voor verder te leren. Door ons bedrijf open te stellen voor deze kinderen, willen we ze inspireren hun eigen talenten te vinden en ook te zien wat ze daarmee kunnen doen in de toekomst. “

Een belofte voor de toekomst

De tips en inzichten van Chantal zijn er een paar om nooit te vergeten! En om te laten zien dat Chantal bij WRTS ook nooit wordt vergeten, ontving de jonge baas een ‘beloftekaartje’ van Tijntje. Met dit kaartje belooft Tijntje dat Chantal later in haar carrière altijd bij haar kan aankloppen.

Maar… wat vonden de medewerkers van hun nieuwe baas Chantal? In hun woorden: “Wát een baas!”

Wim(72) heeft 250.000 woordjes geleerd: “Een dag geen Engels is een dag niet geleefd”

Aniek Hanneman

Wim is 72 jaar oud en een fanatieke user op ons platform. Sinds zijn pensioen houdt hij strak zijn eigen planning bij om woorden consequent te leren met behulp van WRTS. Waarom hij woordjes leert? “Woordkennis is de basis om een taal te leren, dat is mijn overtuiging” zo zegt Wim zelf. Wij spraken hem over hoe hij met WRTS in aanraking is gekomen, zijn leer-routine, behaalde resultaten en welke tips hij wil meegeven.

Wil u wat vertellen over uzelf?

“Mijn naam is Wim, ik ben 72 jaar en ik woon in Bunnik. Tot 2012 heb ik gewerkt, daarna kon ik het vervroegd pensioen in. Ik was het werken zat na zoveel jaar. Ik keek er echt naar uit om niet alsmaar stress en drukte te ervaren.

Ruim een jaar voordat ik wist dat ik wou stoppen met werk, had ik al plannen gemaakt. Eén van de plannen was om een taal te leren. Ik heb nooit te maken gehad met taal, ik heb er nooit iets mee kunnen doen. Ik wist al dat zo gauw ik met vervroegd pensioen ben, dat ik mij ga inschrijven bij de volksuniversiteit om daar Engels te leren. Dat plan had ik opgeschreven, dat was 3 maanden nadat ik met vervroegd pensioen ging. Ik ging in maart met pensioen en in augustus begon de cursus Engels aan de Volksuniversiteit. 

Na 5 jaar Volksuniversiteit in Utrecht liep ik daar vast en besloot ik, mede door WRTS, mijzelf huiswerk op te geven en in mijn uppie verder te gaan. Woordkennis is de basis om een taal te leren, dat is mijn overtuiging.”

Hoe kwam u met WRTS in aanraking?

“Ik ben wel een beetje computer minded, dus ik ging online zoeken. Woordjes leren vind ik ook echt gewoon leuk. De basis van een taal leren ligt bij woordkennis, vind ik. Toen kwam ik met WRTS in aanraking. Ik had verschillende programma’s geprobeerd, maar toen kwam ik bij WRTS terecht en toen dacht ik “dat is het”. Nu ben ik een trouwe abonnee, zullen we maar zeggen. Maar ja, ik ben natuurlijk 72 jaar, ik hoor helemaal niet bij jullie doelgroep. Ik kijk af en toe wel eens op het vraag-en-antwoord platform en daar moet ik dan om lachen. 

Sinds afgelopen zomer ben ik echt overgegaan op woordjes leren. Ook ben ik Engelse boeken gaan lezen en dat bevalt heel goed. Als je geluk hebt met je gezondheid en je gaat op financieel gebied niet met geld over de balk gooien, dan heb je een fantastische tijd om dingen te doen waar je zelf zin in hebt. Alles wat je maar wil.”

Waarom koos u voor WRTS? Heeft u ook andere programma’s overwogen?

“Ik heb echt gezocht naar een programma om woordjes te leren en kwam zo bij WRTS terecht. Ik heb WRTS op mijn iPad staan, de iPad is natuurlijk een fantastisch medium. Ik kan het zo pakken, WRTS openen en even een kwartiertje wat Engels leren. Ik moet eerlijk zeggen: toen er een enorme update kwam, dacht ik “jeetje alles is veranderd”, maar nu ben ik er helemaal aan gewend. 

Ik leer uitsluitend Engels en dat doe ik op één manier: van Engels naar Nederlands en met de methode ‘in gedachten’.” (in gedachten is een overhoormethode waarbij je de vertaling in gedachten neemt en kijkt of je het goed hebt)

Heeft u een routine met Engels leren op WRTS?

“Ik heb een vast ritme. Ik sta nog steeds vroeg op, om half 7, dat deed ik met werk ook. Ik heb echt een ochtendritueel: ik sta op, ik eet, ik ga een half uurtje Engels leren en dan ga ik drie kwartier een ommetje lopen. Daarna kom ik thuis en dan neem ik de 3 k’s, oftewel de krant, de koffie en de koek. Dat is meestal het begin van mijn dag.”

U heeft veel discipline als het om leren gaat

“Ja, ik ben heel consequent. Dat komt echt doordat ik op mijn veertigste een cursus moest volgen van mijn werk. Dat was 4 jaar lang op de avondschool, waarbij ik een paar keer in de week ’s avonds naar school moest. Ik moest heel gedisciplineerd zijn om dat te doen. Ik kwam erachter dat in mijn klas heel veel mensen slimmer waren dan ik, maar die hadden geen doorzettingsvermogen en vielen daardoor af.  Als je vertelt aan mensen dat je Engels leert, hoor je heel veel “ja, dat heb ik ook wel eens een jaar gedaan” en dan stoppen ze er vervolgens mee.

Ik kan makkelijk doorgaan met leren en dat legt mij geen windeieren. Ik heb er nu echt plezier van dat ik Engelse boeken uit de bibliotheek gewoon kan lezen. Ik begrijp niet alle woorden, maar wel het verhaal. Dat je bij een verhaal denkt “het is spannend, hoe zou het aflopen” Dat is toch een mooie beloning voor jezelf, na al dat leren.”

Heeft u zelf een idee hoeveel woordjes u heeft geleerd?

“Ik schat dat ik zo’n 10.000 woordjes heb geleerd. Hebben jullie aantallen?”

U heeft tot nu toe 250.000 woordjes geleerd, wat vindt u daarvan?

(Moet hard lachen) “Ik vind het wel grappig. Er zit natuurlijk heel veel herhaal werk bij, maar mijn situatie is ook totaal anders. Ik ben nu eenmaal met vervroegd pensioen, waardoor ik heel gedisciplineerd kan werken. Het is vooral een combinatie van vervroegd pensioen en de gedachte “ik wil iets”. Dan bereik je wat je wil. Ik val bij jullie op, eigenlijk.”

Wij hebben nog meer resultaten: uw gemiddelde cijfer is een 8 en u heeft 2557 keer een lijst ingevoerd

(Wim moet lachen) “Sommige lijsten herhaal ik ook. Wat ik doe is: ik download een schriftelijk examen van havo, het tekstboekje. Als ik dan tijd en zin heb, lees ik de teksten en probeer ik het te begrijpen, om vervolgens de nieuwe woorden die ik tegenkom in mijn woordenlijst te zetten. Het uitdagende ervan is: ik begrijp de teksten wel, maar als ik naar het vraag gedeelte van het examen ga, dan wordt het moeilijk. Dan denk ik “wat wordt er eigenlijk écht bedoeld in de tekst”. Je moet dan echt gaan nadenken. Dat noem ik dan mijn huiswerk. 

Naast dat ik een FC Utrecht fan ben, ben ik ook een bibliotheek fan. Ik wandel heel graag van bibliotheek naar bibliotheek. Je kan daar altijd rustig Engels leren op de iPad, je bent altijd welkom in de bibliotheek. Ik voel mij dan net een student. Ik wandel ook regelmatig van Bunnik naar Utrecht. In Utrecht kan je in de grote bibliotheek prachtig studeren. Je hebt daar altijd internet connectie en dan kan je gewoon op je iPad via Google Translate de vertaling van woordjes zoeken. Die stop ik dan weer in mijn woordenlijst. “

Wat zou u leerlingen aanraden bij het leren van een nieuwe taal?

“Eén woord: discipline. Je hoeft echt geen 200 woorden op een dag te leren, maar je moet wel consequent zijn. Als je 10 woorden per dag wil leren, moet je het wel elke dag doen. Ik doe helemaal niks met sociale media, maar die jongeren zitten tegenwoordig overal op sociale media, hé? Dan wil ik tegen die jongeren zeggen: ga even 10 minuten woordjes leren, elke dag. Dat is de discipline. Dan ga je ook resultaat krijgen. Als je discipline hebt, het hoeft niet heel veel te zijn, maar als je elke dag wat doet dan ga je resultaat boeken én er plezier in krijgen. Dan denk je “hey, ik heb dat geleerd. Ik heb het onthouden” Discipline is de kern van een taal leren.”

Heeft u leertips voor leerlingen?

“Wat ik als leertip zou hebben: zoek op wat je interesse is. Als je iets leert wat je interesseert is het een stuk makkelijker. Het is belangrijk om een onderwerp te leren wat dichtbij je ligt. Als je iets wil lezen, een boek of wat dan ook, dan moet je denken: wat heb ik daar aan? Er moet een drive zitten om het te willen leren. 

Als tweede leertip heb ik: het luisteren en kijken naar de presentaties van TED. Dat is echt geweldig, het zijn allemaal YouTube filmpjes van mensen die iets zinnigs te bekoren hebben, in de Engelse taal. Het zijn meestal filmpjes van een kwartier en gaat over allerlei onderwerpen. Van milieutips naar techniek, van sociaal naar taal. Het zijn inspirerende presentaties om mensen aan het denken te zetten. 

Om een voorbeeld te noemen van wat mij overkomen is: ik heb interesse in sterrenkunde, daar hoort ook een zonverduistering bij en dat soort dingen. Een tijd geleden kwam ik een presentatie tegen over een journalist die razend enthousiast over was over dat hij een zonverduistering had meegemaakt. Toen gaf die spreker aan: je moet er niet op wachten, je moet er naar toe. Toen was ik zo enthousiast, dat ik dacht ik ga kijken wanneer de volgende zonverduistering is. Toen kwam ik erachter dat in 2026 in Egypte een enorme, lange zonsverduistering plaatsvindt van 6 minuten lang. Dat is uniek! Dus ik zei tegen mijn vrouw: in 2026, in augustus, gaan wij naar Egypte.”

Moraal van het verhaal:

“Iets kan heel inspirerend zijn door de Engelse taal. Het bekijken van de filmpjes helpt ook bij de leesvaardigheid. Bij de filmpjes zit bijna altijd een transcript, oftewel: je kan Engels luisteren, maar je kan ook Engels lezen. Je kan meelezen met wat de spreker in het filmpje zegt. Je leest het hele verhaal, je kan het uitprinten, je kan er weer woordjes uithalen en opzoeken.”

“Op het internet is er geweldig veel te zien en te leren op het gebied van bijvoorbeeld taal. De tijd is veranderd. Op de volksuniversiteit krijg je veel theorie, maar je wil het ook doén. “

Tot slot

“Ik heb verschillende mensen ontmoet die in mijn leeftijdsgroep zitten, waarbij ik WRTS promoot. Omdat ik er zelf erg enthousiast over ben. Als mensen uit zichzelf iets vragen, bijvoorbeeld “heb je nog een link of een app” of “heb je ideeën hoe je moet leren” dan brand ik wel los over WRTS.”

Chatten met tutors: wie beantwoord jouw vraag? 2 tutors in de spotlight

Aniek Hanneman

Loop je vast met je huiswerk en wil je graag een live hulplijn inschakelen? Bij WRTS hebben wij online speciale bijlesdocenten voor je klaarstaan op onze chat. Deze tutors hebben wij allemaal gescreend op hun pedagogische vaardigheden. Elke dag tussen 15:00 en 22:00 uur staan deze tutors klaar om je uit de brand te helpen, zowel in de chat als op het forum. Maar, wie beantwoorden alle vragen? Wij zetten 2 tutors in de spotlight.

Ontmoet tutor Foske, zij studeert momenteel bewegingswetenschappen. Wij spraken ook tutor Annika, zij studeert Psychologie in Utrecht en specialiseert zich in kinder- en jeugdpsychologie. Ze gaat binnenkort beginnen met vakken over kunstgeschiedenis.

Hoe lang ben je al een tutor?

Foske: “Ik ben rond december 2020 begonnen geloof ik.”

Annika: “Ik ben begonnen bij WRTS in september 2020, dus inmiddels 1,5 jaar!”

Hoe zou jij jouw baan als tutor omschrijven?

Foske: “Ik vind het heel erg leuk werk. Ik vind het leuk om in de chat leerlingen te kunnen helpen met hun vragen. Daarnaast vind ik het op de Q&A heel erg leuk om te zien hoe de leerlingen elkaar helpen. Er zitten vaak hele goede en mooie antwoorden bij. Daarnaast krijgen we soms ook complimenten van leerlingen en dat vind ik ook altijd erg leuk.”

Annika: “Als tutor moet je een hoop op hetzelfde moment kunnen doen. Soms help je 3 of meer leerlingen tegelijkertijd! Je moet dan flexibel, geduldig, en kalm blijven. Dit is best moeilijk, maar ook enorm leuk als het je dan lukt. Ik vind het altijd heel fijn als leerlingen na mijn uitleg iets begrijpen! Dat geeft veel voldoening: het voelt dan alsof ik iemand echt heb kunnen helpen. School en leren kan erg moeilijk en frustrerend zijn, dus ik vind het heel fijn als ik het wat makkelijker kan maken voor iemand. Zo hoeft school niet alleen maar stom te zijn, maar kan het ook nuttig of (heel soms) een beetje leuk voelen.”

Wat is de leukste en/of gekste vraag die je hebt gekregen?

Foske: “Op de chat heb ik best wel vaak de vraag gekregen of ik een robot ben. Ook zag ik een keer een antwoord voorbij komen van iemand die adviseerde met het boek tegen je hoofd aan te slaan. Dan kwam de informatie wel in je hoofd terecht volgens hem/haar. Daar heb ik erg om moeten lachen.”

Annika: “Ik heb heel veel gekke en leuke vragen gekregen sinds ik bij WRTS werk, zoals deze. Ik weet nog dat we vaak de vraag kregen of dat we robots waren. Dit vond ik altijd wel grappig, want dat zijn we natuurlijk helemaal niet! Daarnaast vind ik de vragen over kunstgeschiedenis, beeldende vorming, of cultureel kunstzinnige vorming (ckv) ook altijd leuk. Dat zijn onderwerpen die ik zelf erg interessant vind en waar ik dus graag over vertel!”

Hoeveel vragen heb je al verborgen op het platform?

Foske: “Ik heb geen precies getal. Er is soms best wel wat spam tussen en dat filter ik er wel uit. De meeste vragen keur ik echter goed.”

Annika: “Echt heel erg veel! Het zou me niet verbazen als het er duizenden zijn. Misschien nog wel meer!”

Wat kunnen we nog meer van je verwachten als tutor?

Foske: “Dat ik voorlopig nog met regelmaat online blijf op WRTS en iedereen zo goed mogelijk probeer te blijven helpen!

Annika: “Ik blijf me graag inzetten voor álle leerlingen. Dus ook de leerlingen die weinig hulp nodig hebben, en de leerlingen die aankomen met vragen over aparte vakken. Ik gebruik veel kennis uit mijn studie als ik aan het werk ben bij WRTS. Zo hoop ik nóg beter leerlingen te kunnen helpen met vragen over concentratie, motivatie en andere problemen waar ze tegenaan lopen op school.”

Chatten maar!

Heb jij ook een brandende vraag en wil je graag de hulp inschakelen van een tutor? De tutorchat is beschikbaar voor de onderbouw (1, 2, 3 havo/vwo en 1, 2 vmbo). Op het forum zijn de tutors ook geregeld online om jouw vragen te beantwoorden. Hieronder kan je het pakket met 25% korting kopen.

WRTS Pro
Chatten met tutoren
7 overhoormethodes
Officiële woordenlijsten
Oefenstof voor alle vakken
Oefentoets per hoofdstuk
Persoonlijk oefenschema
Extra oefentoetsen
Onderwerp uitlegvideo’s
Antwoord uitlegvideo’s
Chatten met tutoren
€ 14,99
€ 11,24 / mnd

Onderzoek: wat verwachten leerlingen écht van docenten?

Aniek Hanneman


Hoe kan je de beste docent zijn voor je leerlingen? Dat is een vraag die elke docent zichzelf wel eens heeft gesteld. Je kan van alles bedenken om de docent te zijn die je leerlingen verwachten, maar je weet nooit zeker wat ze nu écht van je willen. Willen leerlingen geen huiswerk? Meer lesuitval? Leukere lesstof? Wij vroegen het op ons forum, zij gaven antwoord.

1. Lach!

Niets is vervelender dan les krijgen van iemand die chagrijnig kijkt. Dat vinden de leerlingen op het platform ook. Zij gaven aan dat humor niet het allerbelangrijkste is, maar het de lessen wel interessanter en leuker maakt. Wanneer er ruimte is om even te kletsen of om een grapje te maken, zullen de leerlingen zich meer op hun gemak voelen. Dit hoeft niet te betekenen dat alle docenten nu hun grappige hoed op moeten doen: met een open houding en een glimlach kom je al een heel eind.

2. Tijd voor huiswerk in de les

Het antwoord “geen huiswerk krijgen” was te verwachten, maar dat is niet het enige wat leerlingen van hun docenten willen. Zo willen de leerlingen ook genoeg tijd krijgen in de les om hun huiswerk te maken. Dit omdat leerlingen anders in tijdnood dreigen te komen, aangezien ze nog huiswerk voor andere vakken moeten maken. Een ander veelvoorkomend antwoord was dat ze willen dat docenten realistische verwachtingen hebben wat betreft het huiswerk. Zo zegt een leerling uit 4 vwo het volgende:

Soms heb ik voor 7 vakken een halfuur huiswerk. Dan zegt de docent in de les als mijn huiswerk slordig is: “Je had er maar een halfuurtje aan hoeven te besteden.” Ik snap dat het als docent frustrerend kan zijn als je leerlingen het huiswerk niet doen of slordig maken, maar soms is het voor ons echt onmogelijk om het allemaal netjes af te krijgen.

3. Aandacht

Ieder mens heeft behoefte aan aandacht, zo ook de leerlingen uit jouw klas. De ene leerling zal er duidelijker om vragen dan de ander, maar iedereen zal het evenveel waarderen. Een simpel praatje maken, betrokken zijn bij het leven van de leerlingen en doorvragen kan ervoor zorgen dat de leerling zich gezien voelt en er daardoor een vertrouwensband wordt opgebouwd. Hierdoor zal de leerling uiteindelijk ook makkelijker naar jou toekomen met vragen. Een leerling uit 3 vwo zei hier het volgende over:

Nou, realistisch gezien verwacht ik alleen maar slechte dingen, maar ik wil wel graag dat ze werk geven dat in de les af kan komen en dat ze een beetje rekening houden met het feit dat je ook een mens bent met gedachten en gevoelens (er zijn van die docenten die doen alsof iedereen onder 18 een 9-jarig klein kind is)

4. Leuk lesgeven

Niemand vindt het leuk om te luisteren naar een lange, saaie uitleg over fotosynthese. Als de leerling niet gestimuleerd wordt om te leren, zal hij/zij de stof ook niet onthouden. Leerlingen vinden het tevens belangrijk dat er wel controle wordt gehouden in de klas. Hoewel het lijkt alsof scholieren alleen maar filmpjes willen kijken, frikandelbroodjes eten en willen klieren, zitten ze er wel met een gezamenlijk doel: een voldoende halen. Om ervoor te zorgen dat de leerlingen de stof wel onthouden is het belangrijk om variatie te creëren. Dit kan bijvoorbeeld door programma’s als Kahoot in te zetten, of door een spel te verzinnen.

Baas voor één dag bij WRTS

Joleen Fleer

WRTS, onderdeel van Futurewhiz, is dit jaar weer trotse deelnemer van JINC Baas van Morgen. Op donderdag 10 juni 2021 staat CCO Tijntje Louwers haar stoel af aan de jonge baas Imraan. Imraan is 14 jaar en zit in 2 vmbo op het Ir. Lely Lyceum uit Amsterdam. Tijntje: “Vandaag denkt hij mee over hoe we WRTS nog beter kunnen maken zodat alle middelbare scholieren in Nederland en België sneller en hogere cijfers halen.” In totaal staan 450 Nederlandse topmannen -en vrouwen hun stoel af aan hun jonge bazen.

Baas voor één dag

Imraan ervaart vandaag hoe het is om een bedrijf als WRTS te leiden. Van het voorzitten van de stand-up, tot het brainstormen over het nieuwe product dat onlangs is gelanceerd voor zijn leeftijdsgenoten in de onderbouw van het vmbo, havo en vwo. Tijntje: “Het maken van huiswerk is voor veel vmbo-leerlingen best een ding. WRTS biedt daarom een platform met online huiswerkbegeleiding en toetsvoorbereiding, wat kinderen thuis en op school kunnen gebruiken om hogere cijfers te halen. De mening van Imraan vinden wij belangrijk, hij heeft echt iets te zeggen vandaag!”

Gelijke kansen

Met Baas van Morgen willen WRTS en JINC de strijd aangaan tegen de kansenongelijkheid onder jongeren uit wijken die te maken hebben met veel armoede en sociaal economische achterstand. Zij missen vaak een rolmodel die hen het juiste voorbeeld geven of hen helpt bij het maken van de lastige keuzes. Dat is jammer, want zo heeft deze groep minder kans om het verder te schoppen dan leeftijdsgenoten uit ‘rijkere’ wijken. Tijntje sluit zich hier volledig bij aan: “Elk kind verdient zowel op school als thuis een goede huiswerkbegeleiding. Daarom bieden wij het grootste gedeelte van WRTS gratis aan aan middelbare scholieren van alle groepen en niveaus.” 

Beloftekaartje

Het was een drukke, inspirerende (en warme) dag voor Imraan. Zoals elk jaar zijn er ook weer bijzondere complimenten uitgedeeld. Daarnaast ontving Imraan een ‘beloftekaartje’ van Tijntje. Zij belooft hiermee dat Imraan, later in zijn carrière, altijd nog eens een beroep op haar mag doen.  

En de mensen van WRTS? Die waren heel erg te spreken over hun nieuwe baas! Dus Tijntje, pas maar op…

Alles over de nieuwe app (Android/iOS)

Tijntje Louwers


Aan ons platform is het afgelopen jaar heel veel gebeurd. Maar één onderdeel was blijven liggen. De mobiele app, daar was al veel te lang niets meer aan verbeterd.

We weten dat het grootste deel van onze gebruikers liever op de laptop werkt, maar niet iedereen heeft altijd de beschikking tot een laptop thuis, op school of onderweg. Daarom hebben we nu, in lijn met het nieuwe uiterlijk en de nieuwe functionaliteiten op ons platform, deze ook doorgevoerd in een volledig nieuwe app voor mobiel en tablet. 

Dus: of je nu onderweg, thuis of op school bent, je kunt op elk moment aan de slag met je eigen lijsten voor woordjes of begrippen. Het web en de app zijn 100% gesynchroniseerd, dus je kunt verder gaan waar je bent gebleven ongeacht waar je bent begonnen. 

We zijn eigenlijk best trots, want ondanks het kleine scherm denken we nog steeds dat het ontwerp overzichtelijk en duidelijk is. Zodat het makkelijk en snel werkt zonder veel tijd te verliezen aan het zoeken naar de juiste lijsten en toetsmogelijkheden. Eigenlijk alles wat er op het web in WRTS zit, vind je ook terug in de app. Daarnaast hebben we nog een aantal extra handige mobiele functies:

  • Verbeterde navigatie: je kunt nu sneller bij je lijsten, boeken, groepen en mappen
  • Verbeterde zoekfunctie: vind makkelijker de lesboeken en lijsten voor jouw niveau
  • Inzicht in je voortgang: bekijk met welke woordjes en begrippen je nog moeite hebt
  • Flexibele instellingen: pas ook tijdens het oefenen je taal, oefensnelheid en andere overhoor opties aan

En we zijn nooit klaar, dus je zult regelmatig nieuwe updates zien met extra functionaliteiten, features of verbeteringen. Zodat jullie je kunnen focussen op school en hetgeen nodig is om over te gaan.

Nieuw! Aardrijkskunde en geschiedenis op WRTS

Lisa

Veel middelbare scholieren kennen WRTS als hét woordjesleerplatform van Nederland. Maar we zagen bij WRTS dat veel gebruikers ons platform ook inzetten om begrippen te oefenen. En dat bracht ons op een idee. Sinds deze week staan er daarom ook officiële begrippenlijsten van lesmethodes voor aardrijkskunde en geschiedenis op WRTS!

Aardrijkskunde

Migratie, infrastructuur of oase… Termen die je bij aardrijkskunde om je oren worden geslingerd. Misschien gaat er ergens wel een belletje rinkelen, maar komen de betekenissen nog niet direct in je op. Met de spiksplinternieuwe lijsten op WRTS kun je deze begrippen straks dromen. Recent hebben we lijsten van onder andere de methodes BuiteNLand, De Geo, De wereld van Max en Humboldt toegevoegd.

Geschiedenis

De Beeldenstorm!? Vijftienhonderd-nog-wat? WRTS is ook geschikt om jaartallen en begrippen voor geschiedenis te oefenen. Je vindt officiële begrippenlijsten van de methodes Geschiedeniswerkplaats, Memo, Feniks, Sprekend Verleden en Tijd voor geschiedenis op WRTS. Jaartallen en begrippen vergeten is vanaf nu verleden tijd ;).

Waarom begrippen leren?

Hoe meer begrippen met betekenissen je kent, hoe beter je woordenschat. Een grote woordenschat is een belangrijke factor voor jouw succes op school. Als je veel woorden kent kun je namelijk beter teksten begrijpen en jezelf ook beter uitdrukken of antwoorden formuleren.

Tip!

Oefen begrippen met de overhoormethodes in gedachten of meerkeuze. Deze opties geven je de mogelijkheid om goed te toetsen of je de betekenissen kent, zonder dat je precies hoeft in te typen wat er in het boek staat.

WRTS ziet er anders uit!

Tijntje Louwers


We hebben afgelopen maanden hard gewerkt. Vorig jaar lanceerden we de woordenlijsten uit de studieboeken van bekende lesmethodes, om snel en makkelijk aan de slag te gaan. Zo hoef je de woorden namelijk niet meer zelf over te typen met alle risico’s die daarbij horen (typefouten, woorden vergeten, etc.).

Ook dit jaar hebben we weer veel geleerd van jullie feedback en WRTS gebruik. Met als resultaat een bomvolle lijst vol ideeën om ons platform te verbeteren, zodat jullie makkelijk en snel kunnen leren en hogere cijfers kunnen halen. 

Nog steeds zijn de woordenlijsten die we gebruiken van de uitgevers (bedrijven) van de studieboeken zodat jullie zeker weten dat de woordenlijsten voor overhoringen en SO’s goed en volledig zijn. En natuurlijk kun je ook nog eigen lijsten maken, gebruiken en delen.

Daarnaast kregen we steeds meer verzoeken om ook begrippen te kunnen oefenen voor andere vakken dan alleen talen, zoals voor geschiedenis, biologie, economie, natuurkunde en scheikunde. We hebben de zoekfunctie geoptimaliseerd zodat je ook gemakkelijk de boeken voor deze vakken kunt vinden.

Door het toevoegen van meer vakken en boeken is het belangrijk dat het platform overzichtelijk blijft en je makkelijk kan switchen tussen boeken, folders en groepen. Dit kan nu via snelkoppelingen in het zijmenu. Daarnaast kun je nu ook zien met welke woordjes en begrippen je nog moeite hebt, zodat je nog makkelijker en kunt leren.

Naast heel veel nieuwe dingen is er ook veel hetzelfde gebleven, echter wel in een nieuw jasje, zoals groepen aanmaken voor je klas of vrienden. En nog steeds zijn we helemaal vrij van advertenties, zodat je niet afgeleid wordt tijdens het leren. 

En we zijn nog lang niet klaar, houd het platform en je e-mail goed in de gaten, er gaat namelijk nog veel meer gebeuren de aankomende maanden. Zodat we jullie nóg beter kunnen helpen met makkelijk en snel leren om ervoor te zorgen dat je overgaat en/of slaagt! 

Engelse gespreksvaardigheid en woordenschat van basisscholieren die naar middelbare school gaan blijft matig

Daan

Sinds de introductie van Engels op de basisschool in 1986 zien we nauwelijks verbetering. Ook in de huidige Staat van het onderwijs, het jaarlijkse rapport van de schoolinspectie, wordt Engels specifiek genoemd, naast rekenen en lezen. Ongeveer 80%  van de leerlingen van groep 8 beheerst de Engelse gespreksvaardigheid en woordenschat op A1-niveau (beginnend gebruiker) of lager. Er is geen verschil te zien met 2012, de laatste keer dat dit specifiek gemeten is.

Doorlopende leerlijn

Omdat er een doorlopende leerlijn Engels van basisonderwijs tot aan het hoger onderwijs is gemaakt door SLO zie je dat in tegenstelling tot de andere vreemde talen zoals Frans, Duits, Latijn  en Spaans de middelbare school niet op niveau 0 begint, maar doorgaat waar de basisschool gestopt zou moeten zijn. Er vanuit gaand dat leerlingen al voldoende kennis van de beginselen hebben. Dit geldt zowel voor het de studieboeken en digitale middelen  als voor de docenten in de klas. 

50/50

Docente Engels  Suzanne Lustenhouwer ziet dat het verschil enorm is. Er zijn kinderen die al hele boeken in het Engels lezen en kinderen die nog niet bekend zijn met de basics zoals de dagen van de week, kleuren en de namen voor familieleden. Haar gevoel zegt dat dit 50/50 is in haar brugklassen Havo/VWO. Ook uitgever Noordhoff ziet dit al jaren en heeft in haar populaire Engelse methode Stepping Stones voor de brugklas een Bridging the GAP cursus.

Bridging the gap

“Dit is ook de reden waarom Noordhoff voor alle niveau’s op de middelbare school in leerjaar 1 het eerste hoofdstuk besteedt aan het opvullen van dit gat”, aldus Kees Karremans (directeur VO Noordhoff). Maar waarom wachten tot het eigenlijk al te laat is en er al zoveel afkomt op eerstejaars middelbare scholieren?  De staat van het Onderwijs ziet positief effect in prestaties bij basisscholen waar extra aandacht voor Engels is (extra training voor de leerkrachten, en een specifieke lesmethode in het basisonderwijs.) Echter sinds 2012 is daarin weinig geïnvesteerd en ook weinig veranderd leert ons het rapport. Om die reden hebben WRTS en SteppingStones de handen ineen geslagen.

Educatief doeboek voor de zomermaanden

“We denken dat het dit jaar nog nijpender zal zijn met het instroomniveau van Engels op de middelbare school, door Covid-19, het wegvallen van de Centrale Eindtoets, en de halve dagen school. Je ziet scholen nu focussen op kernvakken rekenen en taal en minder op andere vakken als STEM en Engels. Ook omdat er nu minder ruimte is voor uitleg en instructie”, benoemt Tijntje Louwers (WRTS). Met de digitale kennis en woordenlijsten van WRTS en de Stepping Stones ervaring van Noordhoff is er nu een educatief vakantieboek voor bijna-brugklassers. Een boek waarin kinderen zelfstandig de beginselen van het Engels kunnen leren door middel van uitleg en oefeningen, in lijn met het curriculum, zodat ze goed voorbereid naar de middelbare school gaan na de zomer. “De kennis die we al 10 jaar met Squla (ons jongere broertje/zusje) hebben opgebouwd om thuis aan de slag te gaan met schoolstof kwam ons goed van pas bij de ontwikkeling van dit boek. De intrinsieke motivatie middels leerspelletjes en grapjes hebben kinderen echt nodig als ze het zelf thuis moeten doen, in plaats van in de klas” aldus Tijntje Louwers.  “De creatieve kennis van Squla aangevuld met onze ruime ervaring (meer dan 30 jaar) met het uitgeven van de meest populaire methode Engels in het VO, ontwikkeld door docenten Engels heeft een leuk vakantieboek opgeleverd met een stevige inhoud uit de verschillende onderdelen van de Stepping Stones methode voor de brugklas” sluit Kees Karremans mee af.

Over WRTS

Overhoor Platform WRTS is sinds 2005 marktleider in Nederland. Het platform is gratis en helpt leerlingen bij het instuderen van woordenschat uit het Engels, Frans, Duits, Spaans en Latijn. 

Leerlingen en leerkrachten kunnen zelf woordenlijsten samenstellen en delen met andere gebruikers. Op dit moment oefenen ongeveer 300.000 leerlingen hun woordenschat in met WRTS.  Squla (basisschool)  en WRTS (middelbare school) vormen samen Futurewhiz.

Over Noordhoff

Stepping Stones is uitgegeven door Noordhoff. Noordhoff is dé kennispartner voor leergierig Nederland. Uit liefde voor ons vak helpen we dagelijks ruim 2 miljoen mensen het beste uit zichzelf te halen. En ontdekken we iedere dag hoe leren nog beter kan. Met slimme methodes en persoonlijke aandacht. Met actueel lesmateriaal en nieuwe technologie. Altijd met de kennis van nu. Nieuwsgierig naar het leren van morgen. 

Meer weten?

Wilt u meer info? Contacteer Tijntje Louwers dan:

Sneller en leuker vreemde talen leren: leerplatform WRTS nu ook beschikbaar in België

Tijntje Louwers

Goed nieuws voor leerlingen die de woordenschat van hun taalvakken er maar niet ingestampt krijgen. We ontwikkelden een Belgische versie speciaal voor leerlingen uit het middelbaar onderwijs. De leerstof is aangepast aan de Belgische leerdoelen, en maakt woordjes blokken een stuk gemakkelijker.

Online woordenschat inoefenen
Online leerplatform WRTS helpt leerlingen uit het middelbaar onderwijs om hun vreemde talen onder de knie te krijgen. Het platform is gratis en helpt jongeren om woorden uit vreemde talen in te oefenen. Er zijn woordenlijsten voor alle taalvakken: Frans, Spaans, Engels, Duits, en Latijn. Ook leerkrachten kunnen het platform gebruiken voor hun lessen.

Leerstof nu aangepast aan Belgische leerlingen
Serge Bueters, CEO van WRTS: “WRTS bestond al in Nederland, maar we merkten dat er ook in België gretig gebruik van werd gemaakt. Daarom besloten we een lokale versie te maken: een die volledig aan het Belgische schoolsysteem is aangepast, zodat woordjes leren ook voor Vlaamse jongeren sneller en leuker kan.”

Elke leerling geslaagd
Serge Bueters: “Het is de missie van WRTS om iedere leerling te helpen slagen voor al zijn taalvakken. We zijn blij dat we met onze nieuwe versie ook Belgische leerlingen kunnen helpen. De leerstof is volledig aangepast aan het niveau en de methodes die ze op school gewend zijn.”

Woordenschat en leertools
WRTS blijft het systeem continu bijschaven: “We hopen nog veel te leren zodat we ons platform volledig op punt kunnen stellen. We werken nauw samen met ouders, leerlingen en leerkrachten: zo garanderen we niet alleen het beste leerresultaat, we zien ook sneller waar er nood aan is en hoe we nog beter kunnen helpen.”

Het leerplatform wordt de komende jaren nog uitgebreid: “Naast manieren om woordjes sneller onder de knie te krijgen, zullen we ook krachtige leertools aanbieden. Die kunnen dan gemakkelijk thuis en in de klas gebruikt worden.”

WRTS: gratis leerplatform voor het middelbaar onderwijs
WRTS.be is gratis voor alle leerlingen uit het secundair onderwijs jonger dan 19 jaar. Op het platform vind je woorden- en begrippenlijsten voor de talen Frans, Latijn, Duits, Engels en Spaans. 

Leerlingen en leerkrachten kunnen ook zelf woordenlijsten samenstellen. De lijsten die het vaakst gebruikt worden, krijgen nog een extra controle van de onderwijsexperts van WRTS.

Studenten kunnen kiezen uit verschillende manieren om te testen hoe goed ze de woordenschat onder de knie hebben. Er is ruimte voor een eigen planning, en ze zien hoe snel ze vooruit gaan.

Leerkrachten kunnen groepen aanmaken voor leerlingen, huiswerk klaarzetten en krijgen de vooruitgang per student en per klas te zien.

WRTS ook eens uitproberen? Registreer je gratis op WRTS.be.

Samenwerkingen
We zijn op zoek naar allerlei soorten samenwerkingen om WRTS.be bekend te maken in België. In samenwerking met influencers promoten we op dit moment onze straattaal-challenge op Snapchat. Daarnaast werken we samen met Bijleshuis.be, voor mocht je meer persoonlijke hulp nodig hebben bij het studeren.
Wil je ook met ons samenwerken? Neem dan contact met ons op!

Over WRTS
Overhoorplatform WRTS is sinds 2005 marktleider in Nederland. Het platform is gratis en helpt leerlingen bij het instuderen van woordenschat uit het Engels, Frans, Duits, Spaans en Latijn. Leerlingen en leerkrachten kunnen zelf woordenlijsten samenstellen en delen met andere gebruikers.

Op dit moment oefenen ongeveer 300.000 leerlingen hun woordenschat in met WRTS.

Meer weten?
Wilt u meer info over WRTS of een proefaccount aanvragen? Contacteer Tijntje Louwers dan:`
* Bel +31 6 54 61 29 46
* Mail naar [email protected]