Wil je controleren of jouw leerling zich goed heeft voorbereid? Dan zijn onze oefentoetsen de oplossing! Op StudyGo hebben we oefentoetsen beschikbaar voor elk hoofdstuk van het lesboek.
Dit is de ideale manier om te beoordelen aan welke onderdelen een leerling nog extra aandacht moet besteden. Leerlingen kunnen oefenen totdat ze er zeker van zijn dat ze de stof beheersen en klaar zijn voor de toets.
Tijdens deze sessie neemt bestseller auteur Kluun je mee in de wondere wereld van pubers. Het is een sessie voor iedereen die thuis een puber, een pre-puber of een postpuber heeft. Of wie er zelf ooit eentje was. Een feest, of misschien beter een hel van herkenning.
Wil je de kennissessie terugkijken? Laat onderaan de pagina je gegevens achter en krijg direct toegang tot de opname.
‘We ontdekken waarom pubers hun bed niet uit kunnen komen. Waarom ze stinken en dat zelf niet doorhebben. We gaan leren wat voor ouder we eigenlijk zelf zijn: een neushoorn, een buideldier, een labrador of een struisvogel. En over hormonen, over puber- én ouderseks, over pubertaal, over drank&drugs en over de mankementen van het halffabrikaat dat het puberbrein nou eenmaal is.’
‘Om in pubertaal te blijven: oprecht en letterlijk niet! Ik beloof alle webwezigen dat ze na afloop veel meer snappen van de emotioneelste, gekste, levendigste, onzekerste, aandoenlijkste, roekelooste en redelooste wezens op deze aardbol.’
’Als ik ze niet aan het lachen krijg, vreet ik de zes maanden niet gewassen hoodie van mijn vijftienjarige puber op.’
Laat hieronder je gegevens achter en krijg direct toegang tot de video.
De wereld van een puber is soms knap ingewikkeld. In ons vorige blog las je over de ontwikkeling van het puberbrein en de gevolgen die dat heeft in het dagelijks leven. Maar wat werkt dan wél in de omgang met pubers? Wat kan jij als ouder doen in de benadering, communicatie en aanpak?
In dit tweede deel van deze blogreeks lees je een aantal concrete tips, gegeven door kinderpsycholoog, opvoedkundige en auteur Tischa Neve. Wil je de online kennissessie ‘Pubers zijn leuk (als je ze begrijpt)’ terugkijken? Dat kan hier!
Een puber zit niet altijd lekker in zijn/haar vel. Het kan dan helpen dat wij als volwassenen blijven letten op wat goed gaat. Jouw puber zal er misschien nooit zelf om vragen, maar heeft jouw positieve feedback hard nodig. En jijzelf ook! Het voorkomt namelijk dat je verzandt in een negatieve spiraal.
Een grote uitdaging in de omgang met pubers is het behouden van contact en verbinding. Je kent het wel: pubers trekken zich terug, luisteren muziek op hun kamer, zijn naar school en daarna chillen ze met vrienden of gaan ze sporten. Creëer samen momenten en vraag dan ook echt hoe het gaat. Oprecht contact en verbinding maken communiceren in lastige situaties makkelijker.
Er is enorm veel winst te behalen met aanvoelen hoe een puber in de wedstrijd zit. Komt deze bijvoorbeeld chagrijnig uit school door een onvoldoende en een vervelende situatie met vrienden? Dan is dat niet het moment om hem/haar ergens op te wijzen. Het loont om te wachten op een rustiger moment. Geef op lastige momenten wat meer ondersteuning en begrip. Dit maakt de stemming, de verbinding én het contact een stuk makkelijker.
Gedrag van een puber staat nooit op zichzelf. Er zit altijd wat achter. Ga op zoek naar wat erachter zit en denk na over wat er mee kan spelen. Zit er spanning achter? Is het even hormonaal? Loopt er iets niet lekker met vrienden?
Het besef dat gedrag nooit zomaar is, kan al helpend zijn. Maar kijk of je het langzaam kunt ontdekken. Op momenten dat een kind wat minder down is, is het gesprek vaak makkelijker. Bespreek op zo’n rustiger moment wat je als ouder kunt doen om jouw kind op de mindere momenten te helpen. En geef ook gerust aan wat je daar zelf lastig aan vindt.
Maak je als ouder niet overal druk om. Negeer negatieve uitingen zoveel mogelijk en gebruik ook humor op de momenten dat de situatie wat rustiger is. Kies de momenten waarop je denkt ‘nu vind ik het echt niet ok’ en handel dan wel direct. Maar anders kan het lonen om het gesprek op een later moment te voeren.
Emoties zullen er altijd zijn. Het is belangrijk om daar begrip voor te hebben. Het is wel mogelijk om kaders te stellen aan het gedrag dat bij een bepaald gevoel hoort, de woorden die ze gebruiken om de emoties te tonen of de plek waar ze dat doen. Kader en begrens je puber, zonder de emoties weg te willen toveren.
Er zijn situaties waarin je je beide ergert. In zo’n situatie kun je je kind helpen door hem/haar aan te spreken op eigen verantwoordelijkheid. Bespreek de situatie vanuit gezamenlijk belang. Kijk samen naar wat er nodig is om de situatie te veranderen en vraag ook ‘wat kan ik doen om je te helpen?’. Dit is een andere insteek dan kijken waar het plan misgaat (‘Ok, doe het dan maar zelf’).
Maak samen afspraken over gedrag. Kijk hierbij goed of de afspraken samen zijn gemaakt, worden nagekomen en hoe de structuur in elkaar zit. Domweg straffen (‘Als je nou nog een keer te laat komt, mag je een maand niet op je iPad) werkt vaak niet. Stel logische consequenties die volgen op het gedrag. Bijvoorbeeld: bij herhaaldelijk te laat komen, kom ik je de volgende keer zelf ophalen. Constateer, vraag en luister, want vaak is er een goede reden voor bepaald gedrag of het niet nakomen van de afspraken. Kijk vervolgens samen naar alternatieven of aanvullingen.
In onze online kennissessie deelt kinderpsycholoog, opvoedkundige en auteur Tischa Neve alle tips, inclusief herkenbare voorbeelden. Laat hieronder je gegevens achter en krijg direct toegang tot de video!
Als ouder van een puber herken je waarschijnlijk wel: vaat die op tafel blijft staan, was die niet in de wasmand terechtkomt en rommelige kamers. De ontwikkeling en leefwereld van pubers is soms ingewikkeld om te begrijpen. Maar wat speelt er eigenlijk bij de puber? Wat merken we daarvan? En vooral: wat werkt er dan wél?
Kinderpsycholoog, opvoedkundige en auteur Tischa Neve vertelt er alles over in onze online kennissessie. In dit blog zetten we de highlights op een rij.
De puberteit is een rollercoaster op heel veel fronten. Als ouder weet je dat eigenlijk wel, je hebt het immers zelf ook doorstaan. Toch is het soms knap lastig om door die bril van een puber naar de wereld te kijken.
Allereerst nog even op een rij wat er allemaal verandert in de puberteit:
Kortom, pubers zijn niet heftig en lastig, maar ze zijn ‘werk in uitvoering’ (aldus Jelle Jolles). Je bent nog klein, maar je voelt je al groot. bekijk de kennissessie voor een handige video over het puberbrein
De hersendelen van de puber zijn nog niet volgroeid en de communicatie tussen de verschillende delen verloopt nog niet altijd soepel. Denken en emoties zijn binnen het puberbrein soms flink uit balans.
Op het moment dat jongeren met elkaar zijn (in de klas of buiten), dan zie je vaak dat het denken minder op de voorgrond is. Ze kunnen dat dan minder goed, omdat het emotionele deel van het brein heel erg sterk reageert op emotioneel prikkelende situaties. Dit verklaart ook waarom je met een jongere hele goede gesprekken kunt hebben over wat ze willen in de toekomst, terwijl je tegelijkertijd ziet dat dit compleet vergeten lijkt wanneer ze weer bij hun vrienden zijn.
Het is geen onwil, maar ze zijn hier simpelweg minder toe in staat. Het is goed om je hier als ouder bewust van te zijn. Dit vermindert frustratie of onbegrip in zulke situaties.
Je weet nu hoe het brein zich ontwikkelt en hoe het gedrag van een puber te verklaren is. De gevolgen zijn duidelijk zichtbaar in de omgang:
“Pubers zijn werk in uitvoering. Als rupsen die aan het ontpoppen zijn”, aldus neuropsycholoog Jelle Jolles.
En er zo naar kijken geeft een lief, zacht en fijn beeld van een vlinder die ontstaat. De puberteit is ‘slechts’ een ontwikkelingsfase waar jouw kind ook weer helemaal goed uitkomt als jij ze een beetje door die fase heen begeleidt.
Je weet nu wat er verandert in de wereld van jouw puber. Maar hoe ga je concreet om met de lastige situaties? Tischa Neve heeft meer tips voor je! Lees ook: 8 tips om met je puber om te gaan.
Wat schuilt er achter het dwarse en stoere gedrag van een puber? Wat gebeurt er in de puberteit? En vooral: hoe ga je daar als ouder of professional nou wel en niet mee om? Wat moet je anders doen dan bij jonge kinderen en hoe kun je de lol weer inzien van die worstelende puber? Kortom: hoe overleef je samen de puberteit?
Wil je deze kennissessie terugkijken? Laat onderaan de pagina je gegevens achter en krijg direct toegang tot de video.
Tischa Neve werkt zelfstandig als psycholoog/opvoedkundige, geeft al jaren lezingen, webinars en workshops rondom opvoeden en maakt (online) trainingen voor ouders en professionals. Misschien ken je haar nog van het opvoedtv-programma Schatjes waar zij gezinnen coachte met opvoedproblemen en uit verschillende tijdschriften en kranten. Ze heeft inmiddels 6 boeken geschreven waaronder haar boek ‘Pubers zijn leuk’.
Een interactieve lezing van ongeveer 60 minuten over het omgaan met pubers. Vanuit een positieve benadering, vol met herkenbare voorbeelden, humor, inzichten en praktische tips.
Ouders van pubers en iedereen die met pubers werkt
Laat hieronder je gegevens achter en krijg direct toegang tot de video!
Jullie hebben als school de switch gemaakt – jullie zijn het erover eens, Formatief Evalueren it is! Er zijn verschillende workshops geweest, de vaksectie zit op 1 lijn en iedereen heeft het concept en de werkwijze omarmd. En toch zijn er nog zeker 8 uitdagingen Formatief Evalueren waardoor deze mooie theorie niet vanzelf een succes wordt.
Jullie willen dat leerlingen de stof niet alleen kennen tijdens een toets – het moet echt beklijven. Een periodieke toets eruit gooien is niet voldoende. Je wil tussentijds op de hoogte blijven van de voortgang van de leerling zodat je gericht op de achterblijvende kennis kan acteren. Het gaat dus niet zozeer om de toets, het gaat erom dat je de leerling zo goed mogelijk kan faciliteren in het eigen leerproces.
Formatief evalueren is een doelgericht, voortdurend en cyclisch proces. Het zet de docent in zijn kracht en zou ruimte moeten geven om weer echt met onderwijs bezig te zijn (een reden waarom zoveel docenten afhaken).
Maar dan sta je voor de klas. Er is geen leerling die netjes door de hoepel gaat. Voorlopers, achterblijvers en iedereen moet iets anders. Hoe organiseer je formatief evalueren in de praktijk? Wanneer evalueer je dan en hoe? En als je al weet waar iemand staat – wie heeft er dan praktisch aanvullend ondersteunend materiaal? Het lijkt daarnaast nog een ijzeren discipline en goed klassenmanagement te vragen – waar haal je de tijd vandaan? Er zijn 2 belangrijke vragen die je moet beantwoorden:
“Robuust onderzoek uit effectiviteitsstudies, de cognitieve psychologie en de geheugenpsychologie biedt veel didactische houvast (Dirkx et al., 2018; Surma et al., 2019). “Formatief evalueren kan niet zonder de inzet van effectieve didactiek.” (Sluijsmans, 2020)
De volgende didactische principes (Sluijsmans 2020) zijn belangrijk om Formatief Evalueren effectief te laten zijn voor leren.
Het goed implementeren van Formatief Evalueren vraagt om een grote set aan extra leer -en toetsmiddelen. Juist frequent ‘toetsen’, zogenaamde entry en exit tickets, zorgen voor een helder beeld van de kennis van de leerling. Dat geeft dan de handvatten om extra ondersteuning te bieden.
Welke ondersteuning is er dan nodig en waar haal je dit?
Uitleggen in de klas is het vak van de docent. Buiten de klas kan de leerling niet terecht. Het zelf maken van oefenmateriaal kost veel tijd en het is nog altijd moeilijk te zien of de leerling het begrepen heeft. De juiste interventies met het juiste materiaal zijn een randvoorwaarde voor succes.
Okay, dat snap ik maar…
Uit deze veelgehoorde feedback is op te maken dat de overstap nog niet zo eenvoudig is. Het is zaak dat de school bij het adopteren van formatief evalueren dit soort praktische vragen adresseert. Dit niet tijdig en goed organiseren zorgt ervoor dat het succes van Formatief Evalueren direct in het water valt. Het effect is dat:
Zo ga je in plaats van stappen vooruit, juist stappen achteruit.
StudyGo heeft op deze 8 uitdagingen met Formatief Evalueren 8 praktische oplossingen. Deze oplossingen verbeteren de leerresultaten, brengen rust bij de docenten en het maakt die zo nodige onderwijsvernieuwing mogelijk.
Neem dan vrijblijvend contact op met
Sophie Haasnoot (adviseur Scholen van StudyGo)
email: [email protected]
Het online oefenplatform StudyGo (voorheen WRTS) maakt schoolwerk én het werken op school makkelijker. In dit webinar laten we je zien hoe je StudyGo in kunt zetten tijdens de les, maar ook daarbuiten. Voor alle vakken!
Laat onderaan deze pagina je gegevens onder en bekijk de video direct terug!
Wil je de video van deze kennissessie terugkijken? Dat kan! Laat hieronder je gegevens achter en kijk de video direct terug.
Een leerling met een minder bevoorrechte achtergrond kan te maken hebben met een gebrek aan goede leermiddelen, zoals een laptop of internet thuis. Laat staan dat er financiële middelen zijn voor extra ondersteuning in de vorm van bijles of examentraining. Dan zijn er ook leerlingen bij wie dit soort belemmeringen geen rol spelen. Sociale, economische en culturele factoren kunnen de toegang tot en de kwaliteit van onderwijs beïnvloeden. Dit leidt onherroepelijk tot ongelijke kansen en resultaten op school. Zeg eens eerlijk: hoe gelijk zijn jouw leerlingen eigenlijk?
Ongelijke kansen en resultaten op school
Kansengelijkheid in het onderwijs is een complex probleem dat we niet van de ene op de andere dag kunnen oplossen. De Alliantie Gelijke Kansen helpt overzicht te brengen in oorzaak, gevolg en acties. Het vereist een lange termijn commitment en goede samenwerking tussen onderwijsinstellingen, beleidsmakers én de omgeving. Door samen naar een inclusief onderwijssysteem te streven, met gelijke kansen voor alle leerlingen kunnen we een steentje bijdragen aan een meer gelijke samenleving. Kansengelijkheid bevorderen is een taak voor elke school.
Hoe wordt StudyGo op jouw school gebruikt?
StudyGo, voorheen bekend als WRTS, maakt schoolwerk én het werken op school makkelijker. Met StudyGo op school creëer je voor je docenten meer ruimte om te differentiëren, geef je alle leerlingen gelijke kansen om het beste uit zichzelf te halen en positioneer je je school nog beter in de regio. All 600.000 leerlingen en 20.000 docenten gebruiken ons. Wil je weten hoeveel leerlingen op jouw school gebruik maken neem dan contact met ons op.
Help kansengelijkheid te bevorderen
Schaduwonderwijs is duur en helpt maar een kleine groep leerlingen. Het is hoog tijd om hier als school de regie terug te pakken en iedereen dezelfde kans te bieden. Met StudyGo kunnen leerlingen thuis en op school altijd direct extra hulp krijgen, dankzij de samenvattingen, oefenmateriaal, uitlegvideo’s, toetsen, chat-functionaliteit en gerichte bijles-klassen. Je creëert hiermee een gelijkwaardiger speelveld waarbij elke leerling, ongeacht achtergrond, toegang heeft tot extra ondersteuning.
Meer tijd en aandacht in de klas
Door actief StudyGo in de klas te gebruiken krijgen docenten meer zicht op het niveau van de individuele leerling. Het online platform geeft namelijk eenvoudig inzicht of een leerling de aangeleerde stof heeft begrepen. Hierna kan de docent de leerling eenvoudig aanvullende content delen, waarmee de leerling zelf aan de slag kan. Aansluitend kan de docent zien of de extra leerstof is gebruikt én of de leerling het nu beter begrijpt. Deze makkelijke route bespaart tijd en geeft docenten ruimte om leerlingen extra aandacht te geven, zonder dat dit ten koste gaat van de gehele klas.
Met StudyGo op jullie school geef je dus elke leerling de kans die het verdient. Wil je weten hoe wij jouw school concreet kunnen helpen? Neem dan contact met ons op.
Neem dan vrijblijvend contact op met
Sophie Haasnoot (adviseur Scholen van StudyGo)
email: [email protected]
Wiskundedocent Menno Lagerwey is in 2011 begonnen met het maken van uitlegvideo’s over wiskunde op YouTube. Inmiddels heeft zijn kanaal ‘Math with Menno’ meer dan 102.000 abonnees. Sinds 2019 is hij ook als online wiskundedocent op StudyGo te vinden, waar hij o.a. in korte en krachtige video’s moeilijke, wiskundige vraagstukken begrijpelijk maakt voor leerlingen. Wij spraken Menno over zijn werkzaamheden bij StudyGo, zijn mening over de toegevoegde waarde van uitlegvideo’s is en welke tips hij wil meegeven aan leerlingen die worstelen met wiskunde.
“Ik ben er vanaf het begin bij geweest. In november 2019 zijn we begonnen met een soort ‘proef’, om een beetje uit te testen of dit video-concept zou werken. Dat was echt het eerste moment dat ik bij StudyGo bezig was. Driekwart jaar later zijn we met het video-concept begonnen waar we nu mee bezig zijn. Ik heb met Jeroen Munk (Head of Marketing & Growth bij StudyGo) samen de eerste proef uitgedacht en uiteindelijk hebben wij in mei 2020 in een wat grote club met elkaar besproken hoe de video’s er uit moeten komen te zien en dat soort dingen. Ik heb echt meegedacht in wat voor structuur het zou moeten worden. Jullie hebben een bepaalde expertise en jullie zochten iemand die ook expertise had, maar dan binnen het onderwijs en dat heb ik. Zo konden wij elkaar mooi aanvullen.”
“Ik maak theoretische video’s, waarin ik echt de theorie uitleg, maar ik maak ook voor elke video de bijhorende opgave op het niveau van de toets. Dat bespreek ik dan ook weer in een video om te laten zien hoe je die vraag kan uitwerken.”
“De theoretische video’s maken vind ik het leukst om te doen, omdat je dan toch een heel concept moet uitleggen. Het is leuk om iets ingewikkelds uit te leggen. Voor de video’s gebruik ik het boek Getal & Ruimte, daar staat in wat de leerling ongeveer moet kunnen, maar ik ga dan zelf bedenken hoe ik dat ga uitleggen. Ik wil niet letterlijk voorlezen wat er in het lesboek staat, daar zit niemand op te wachten want je het kan prima zelf lezen. Ik maak er een eigen verhaal van met zelfbedachte voorbeelden. De video’s moeten namelijk iets toevoegen.”
“Wat fijn is aan de video’s is dat je de uitleg altijd bij de hand hebt. Als je een les volgt wordt er natuurlijk wel iets uitgelegd, maar het kan zomaar zijn dat je even niet hebt opgelet of dat je de lesstof alweer bent vergeten. Het mooie aan de video’s is dat je altijd de uitleg bij je hebt, zodat je het waar en wanneer dan ook even kan bekijken. Dat is ontzettend belangrijk. Daarnaast hebben de video’s ook een bepaalde kwaliteit. Sommige leerlingen hebben een wiskundedocent die niet zo goed is, of die vaak afwezig is. Op de video’s van StudyGo kan je altijd rekenen. Dat is een onbedoelde woordgrap geworden, maar het klopt wel dat je bij StudyGo verzekerd bent van goede uitleg. Wat de omstandigheden ook zijn in de klas, het maakt niet uit: je kan altijd de video’s van StudyGo bekijken.”
“Wij hebben veel video’s voor de onderbouw. Bij de onderbouw zie je dat klassen weleens onrustig kunnen zijn, of dat de leraar veel tijd spendeert aan de orde in de klas handhaven. Met een video ligt de volledige focus op de uitleg, waardoor je even in je eigen omgeving en op een rustig moment de uitleg kan bekijken. Voor kinderen met een korte spanningsboog zijn de uitlegvideo’s ideaal.”
“Het allerbelangrijkste is oefenen. Je moet niet denken van ‘oké, ik bekijk even die theoretische uitleg en dan ben ik klaar’ want zo simpel is het helaas niet. Je moet dus vooral veel oefenen en dat kan goed met de opgaves die bij de video’s staan, want dat zijn opgaves die je ook in de toets kan verwachten. Daarnaast is op tijd beginnen met leren ook van belang. Ga niet de avond van te voren alles in je hoofd stampen, wat dat is gewoon heel veel stof en op het laatste moment veel ingewikkelde dingen moeten leren kennen. Het is veel slimmer om een paar dagen van te voren te beginnen zodat je elke dag een klein stukje kan doen, zodat je uiteindelijk goed bent voorbereid.”
“Wij zijn nu bijna klaar met de stof voor de onderbouw en wij zijn bijna klaar nu met de bovenbouw. Mensen kunnen dus verwachten dat er theorie voor de bovenbouw aan komt. Ook is de examenhulp van StudyGo zo goed als klaar. Het einddoel is wel dat je vanaf de brugklas tot het examen bij StudyGo terecht kunt. Het duurt nog wel even voordat we zover zijn, maar dat is wel het doel. Daarnaast zal je mij ook nog wel in leuke TikToks zien verschijnen.”
Geschikt voor de volgende vakken voor havo, vwo (klas 1-4) en vmbo-t (klas 1-2).
Op zoek naar een manier om je lessen sterk te starten in 2023? Dat kan met onze nieuwste functie: StudyGo Live! Het is een gratis, interactieve game die bijvoorbeeld als quiz in de klas gespeeld kan worden. Hieronder leggen wij meer uit over wat het precies is, hoe het werkt en wat je ermee kan.
StudyGo Live is de nieuwe, speelse functie van StudyGo die in de klas kan worden gebruikt om de les interactief te maken. Het is een handig en eenvoudig hulpmiddel, waarmee je als docent makkelijk jouw lessen kan activeren en differentiëren. Speel hier een voorbeeld-quiz over Engels.
Deze nieuwe functie is geschikt voor meerdere doeleinden. Zo is het bijvoorbeeld zeer geschikt om de voorkennis van je leerlingen te toetsen over een nieuw thema of hoofdstuk. Je kan StudyGo Live ook inzetten om de lesstof van de vorige les te herhalen, of als educatief tussendoortje om de les op te breken. Tevens kan je StudyGo Live gebruiken als formatieve toetsvorm om tussentijds te ontdekken of leerlingen de lesstof begrijpen, of dat ze meer uitleg kunnen gebruiken.
Je kan een StudyGo Live-sessie direct starten vanuit een woordenlijst of een gemaakte quiz. Als je ervoor kiest om vanuit een quiz StudyGo Live te starten, werkt het als volgt: klik op de quiz die je wil spelen en klik op de groene button ‘Speel in de klas’. Wanneer je vanuit een woordenlijst een StudyGo Live-sessie wil starten, ga je naar de juiste woordenlijst en klik je weer op de groene knop. Vervolgens heb je de volgende speelmogelijkheden: toets, meerkeuze, spelling en hints.
Leerlingen kunnen navigeren naar studygo.com/nl/live om mee te doen. Hier kunnen ze een deelname code invoeren en daarna hun naam. Ze kunnen ook bij StudyGo Live terechtkomen als ze een QR code van bijvoorbeeld het digibord scannen met hun mobiel. Wanneer de leerlingen hun naam invoeren, komt deze terecht op het wachtscherm.
Na elke vraag zie je de tussentijdse resultaten. Aan de linkerkant van het scherm zie je hoeveel leerlingen het goed hadden en hoeveel leerlingen niet. Aan de rechterkant zie je een top drie van de leerlingen die het snelst het goede antwoord hebben gegeven. Hier worden geen punten voor gegeven.
Na afloop van het spel krijg je een overzicht van de resultaten te zien. Aan de linkerkant zie je welke leerling de meeste punten heeft behaald. Aan de rechterkant zie je wie de langste streak had, wie het snelst heeft geantwoord én wie de beste eindsprint heeft getrokken. Als je naar beneden gaat kan je per vraag bekijken hoeveel procent van de leerlingen de vraag goed en niet goed heeft. In één oogopslag kan je zien met welke vragen je leerlingen nog moeite hebben en op basis daarvan de vervolgstappen bepalen.
Met StudyGo Live heb je een hulpmiddel in handen waarmee je in een handomdraai je lessen interactief kan maken én waarmee je de kennis van je leerlingen kan toetsen. Wil je zien hoe StudyGo Live er in de praktijk uitziet? Bekijk dan deze uitlegvideo, waarin wiskundedocent Menno laat zien hoe je StudyGo Live kan inzetten.
Heb je al een StudyGo account? Dan kun je inloggen en direct gebruik maken van StudyGo Live.
Nederlands 
English (UK) 
Español 
Português do Brasil 
Deutsch 
Français 
Polski 
Italiano