7 tips om goed voorbereid aan Engels in de brugklas te beginnen

Suzanne Lustenhouwer

Als docent Engels loop je jaarlijks tegen het probleem aan dat er binnen de brugklas grote verschillen zitten in het Engels taalniveau van de leerlingen. Op de ene basisschool krijgen leerlingen al vanaf groep 1 Engels, op de andere pas in groep 7. Dit komt omdat er geen eindtermen zijn vastgelegd voor Engels aan het eind van de basisschool, je hoeft dus niet te voldoen aan een bepaald basisniveau.

Er komt in de brugklas al veel op je af. Nieuwe school, klasgenoten, docenten, andere vakken… Een achterstand op Engels komt dan niet echt van pas. Gebruik daarom je laatste paar maanden op de basisschool om je Engels op te krikken en goed voorbereid naar klas 1 te gaan. Hieronder 7 tips die je daarbij kunnen helpen. Succes!

1. Zorg ervoor dat je het leuk vindt

Grammatica stampen, woordjes leren; zo leer je voor een toets, maar daar heb je in je vrije tijd natuurlijk geen zin in. Daarnaast is dit niet helemaal de manier om echt beter te worden in Engels. De meest effectieve manier is veel in contact zijn met de Engelse taal. Of dit nou lezen of luisteren is, dat maakt niet zo veel uit. Het belangrijkste is dat je het leuk vindt. Komt je moeder aanzetten met een klassieker die ze vroeger fantastisch vond, maar lees jij liever Diary of a Wimpy Kid of een strip? Zeg dan tegen je moeder dat de snelste manier om je te laten stoppen met lezen is om saaie boeken voor te schrijven. Kies iets dat jou motiveert om te lezen.

2. Luister naar luisterboeken en podcasts

Onderzoek wijst uit dat het niet uitmaakt of je leest of luistert naar verhalen. Luisterboeken en podcasts zijn steeds populairder bij leerlingen. Het voordeel van podcasts is dat ze gratis zijn en dat je er niet voor stil hoeft te zitten. De website CommonSenseMedia heeft een collectie van leuke podcasts voor leerlingen die je kan uitproberen.

3. Luister met aandacht naar de liedjes die je luistert

Als je lezen in boeken echt niks vindt, dan zijn er ook een hoop andere manieren om Engels te leren. Hoe bewust ben je van de Engelse tekst in de liedjes die je luistert? Zing je mee met de tekst of probeer je de betekenis te achterhalen? Op Genius.com kun je de betekenis van heel veel songteksten vinden en als je het leuk vindt ook zelf proberen opmerkingen aan de liedjes toe te voegen. Zo oefen je je luisteren, lezen en schrijven.

4. Zet de taal van je telefoon, laptop of tablet in het Engels

Nogmaals: het is vooral belangrijk dat je veel in contact staat met de Engelse taal. Je leest gedurende de dag veel meer dan je beseft. Bijvoorbeeld alle woorden en zinnen op je telefoon, laptop of tablet. Als je de taal van je telefoon in het Engels zet, verhoog je in één klap het aantal Engelse woorden die je elke dag leest. Helemaal omdat veel websites en apps hun taal aanpassen aan de instellingen van jouw apparaat.

5. Verbind je dagelijkse activiteiten met Engels

Volgens onderzoek blijft taal extra goed hangen als je het verbindt aan de activiteiten die je onderneemt. Welke hobby’s heb je in de vakantie? Wil je bijvoorbeeld beter leren skateboarden? Misschien kan een Engelstalige YouTube-uitleg je goed helpen. Ga je een taart bakken? Zoek dan wat Engelse recepten. Ga je met je ouders naar een museum? Daag jezelf dan uit met de Engelse brochure of gids.

6. Gamen toegestaan

Docenten Engels weten altijd meteen welke leerlingen in de brugklas veel gamen. Deze leerlingen zijn namelijk altijd beter in Engels dan hun klasgenoten. De meeste spellen zijn in het Engels, dus je leest veel tijdens het spelen. Maar online multiplayer games zoals Minecraft en Fortnite nodigen je ook uit om in het Engels te praten. Een goed excuus wanneer je ouders weer vinden dat je te lang hebt zitten gamen!

7. Gebruik het vakantieboek The Next Step

StudyGo heeft samen met Squla en Stepping Stones een bijspijkerboek voor Engels gemaakt, om je te helpen goed voorbereid naar de brugklas te gaan. The Next Step is een werkboek van 100 pagina’s vol opdrachten, puzzels en interessante weetjes. Zo kun je in de zomervakantie aan de slag met Engels, op een leuke en leerzame manier. Lees hier meer over The Next Step.

Bronnen:

Voortgang volgen in plaats van toetsen afnemen

Suzanne Lustenhouwer

Nu scholen langer dicht blijven, dringt zich de vraag op hoe om te gaan met het niveau en de voortgang van leerlingen. Het nut van woordjes SO’s is normaliter dat ze ervoor zorgen dat leerlingen hun vocabulaire blijven vergroten door maandelijks nieuwe woordenlijsten te leren en te gebruiken. Nu leerlingen onderwijs op afstand krijgen is het nog steeds belangrijk dat ze hun woordenschat blijven oefenen. Aangezien docenten massaal overstappen op digitale tools om hun lessen te geven, kunnen we deze ook gebruiken om de voortgang te volgen in plaats van toetsen af te nemen.

Toetsen is studeren

Om leerlingen een extra stok achter de deur te geven te blijven leren, geven we leerlingen vaak woordjes SO’s die dan een half keer meetellen. Nu leerlingen thuis zitten kan je ze nog steeds een SO geven met bijvoorbeeld Socrative of Google Forms. Maak een quiz, plan een tijdstip dat leerlingen deze toets moeten maken en hoop dat ze geen woorden op gaan zoeken of dat er een oudere broer de antwoorden voorzegt. Maar waar dient die toets dan voor?

Het is belangrijk om je af te vragen waarom je deze SO wilt geven.

  1. Toetsen voor motivatie – als stok achter de deur om leerlingen te laten leren.
  2. Toetsen voor kennisretentie – door toetsen op te geven stuur je wat leerlingen herhalen.
  3. Toetsen voor kennis testen – door toetsen weet je wat leerlingen weten.
  4. Toetsen omdat het op het programma staat – je geeft nou eenmaal altijd in de eerste week na de meivakantie een SO over hoofdstuk 6.

Ik denk dat we nu allemaal hebben meegemaakt dat we ons programma moeten aanpassen en dat we niet meer gewoon kunnen doen wat op het programma staat. Wat we nu vooral willen is dat leerlingen hun woordenschat blijven bijhouden en inzicht in welke leerlingen meedoen en welke afhaken. Dat kunnen we ook door leerlingen de opdracht te geven woordjes te oefenen met een app zoals StudyGo en de voortgang daarvan te volgen. Een formeel toetsmoment is hier niet voor nodig.

Binnen StudyGo kun je groepen aanmaken en je leerlingen hiervoor uitnodigen. Vervolgens kun je woordenlijsten voor ze klaarzetten. Wanneer je leerlingen de opdracht geeft een woordenlijst uit je groep te oefenen krijg je in je dashboard een gedetailleerd overzicht van wie dit heeft gedaan, hoe lang, en hoe goed dat ging.

Wanneer je ziet dat leerlingen hebben geoefend en de woordjes kennen, wat is dan het nut nog van een toets? Zoals ik eerder in deze blog zei, zijn de kansen op spieken groot. Zoals deze foto van een leerlingbureau laat zien.

Er zijn manieren om dit tegen te gaan, maar waterproof zijn die niet. Veel universiteiten over de wereld zijn daarom overgestapt op een pass/no pass systeem. Voor elke opdracht krijgen studenten geen cijfer meer, maar alleen een voldoende of onvoldoende. Het idee hierachter is dat er te veel variabelen zijn in het online summatief toetsen dat het oneerlijk is om leerlingen precieze cijfers te geven. Laten we dit hier ook toepassen.
Heeft een leerling genoeg geleerd, aangetoond dat hij alle woordjes kan spellen of minstens een 8 gehaald, dan is het een voldoende. Heeft hij niet geleerd, zegt het systeem dat hij na het leren nog steeds veel fouten maakt en niet hoger dan een 8 scoort, dan is het een fail.

Docenten en leerlingen zijn op het moment al aardig overwerkt. Laten we de druk niet nog hoger opvoeren door toetsmomenten toe te voegen. Dat scheelt in ieder geval de docent ook weer een hoop nakijkwerk. Succes!

nl_NLNederlands